Eva Bublová - houslová knížka 2.

Převážná většina houslových škol pro začátečníky se po značnou dobu omezuje na 1. polohu v přesvědčení, že je výhodné všechny prvky hry zvládnout nejprve v ní. Materiál shrnutý v Houslových knížkách 1–5, který vznikal během mnoha let intenzivní práce autorky s malými houslisty, nabízí variantu – doplňuje výuku o důležitý článek, kterým je osvojování hry ve 3. poloze od samého počátku studia. Tento metodický postup je z řady hledisek (zejména anatomického, motorického a psychomotorického) přirozenější a zdravější cestou k mnoha prvkům houslové techniky. Houslové knížky jsou rozvrženy do pěti dílů. Jsou koncipovány tak, aby mohly být použity jak pro úplné začátečníky (v tom případě plní po určitou dobu funkci elementární „houslové školičky”), tak pro děti, které již hrají v 1. poloze (v tomto případě slouží jako doplňující materiál, a to v kombinaci s jakoukoli školou).

• Nejmenší hudební formu (rozsah písně) uplatňovat po mnohem delší období studia než jen pro „přípravkové” – jakožto ideální pro hru zpaměti, pro udržení pozornosti ke konkrétnímu úkolu, pro úsporné a o to intenzivnější domácí cvičení, u větších dětí pak jako vítané zpestření práce na delších etudách a skladbách.
• Píseň jako takovou povýšit v dětské interpretaci na malý hudební klenot, kromě dovedností čistě technických, intonačních a zvukových položit základy k cítění fráze a dynamiky, rozvíjet emocionální složku dětského projevu, probouzet fantazii, a vést tak i k hlubšímu vztahu k lidovému hudebnímu i slovesnému umění.
• Důsledným řazením kapitol po intervalech umožnit od počátku ideální propojování praktické hry s osvojováním teoretického minima, jímž je pro houslistu zajisté znalost základních intervalů a notace. Právě píseň nevelkého intervalového a melodického rozpětí umožňuje časově nenáročný, ale neustále a průběžně kladený požadavek zpěvu, a to jak na texty písní, tak hlavně na jména not (= boj s „hudební negramotností”!).

• • • • stupnice k vaší spokojenosti